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新竹光復中學日前舉辦校慶活動，有學生扮成納粹參加，引發爭議，民進黨立委林俊憲表示，這件事嚴重是因為我們在別人傷痛灑鹽，「若是有國家在慶典場合公然上演二二八場景給我們看，我們會有多痛、多不堪」。
光復中學校慶以歷史人物作為「聖誕感恩變裝秀」主題，廣告設計學程二年級廣告設計科多媒體設計組男女學生，竟然複製納粹德國武裝親衛隊制服、舉著納粹德國旗幟、軍徽遊行。
林俊憲說，這件事為什麼嚴重，是因為我們在別人的傷痛上灑鹽，試想若是有國外哪個國家，在慶典場合公然上演二二八場景給我們看，我們會有多痛、多不堪。
林俊憲認為，學生無知，「難道學校的教職人員也不知道嚴重性？」他認為應正視此事，嚴正處理。
（中央社台北28日電）110學年度大學入學制度即將定案，教育團體今天提出「多元同步最優入學方案」，強調方案並無聯考復辟的問題，也非一試定終身，方案的配對方式是穩定而最優的。
立法院今天召開大學入學制度「多元同步最優入學方案」公聽會，探討以2012年諾貝爾經濟學臺中市西屯區性感內褲獎得獎理論「穩定配對」解決這些問題的可能性。
參與的教育團體包括：國教行動聯盟、全國家長會長聯盟、全國十二年國教家長聯盟、全國幼教家長聯合總會等。
教育團體指出，2012年諾貝爾經濟學獎「穩定分配理論及市場設計實踐」，其中所提出的「延遲接受演算法」解決了許多社會實際問題，如實習醫生分配、法官找書記官的問題、以及紐約市及波士頓公立學校學生選讀高中等問題。
教育團體表示，事實上，這個方法現已在台灣使用，104年開始採行的十二年國教「免試特招一次分發」做法就是一例，而現在科技大學所使用的入學方式亦採類似的概念，操作上已十分純熟。
教育團體在公聽會上說明「多元同步最優入學方案」的內涵，該方案係指申請入學及考試分發可同步進行，高三學生在考完X基本學科測驗(國文、英文、數學)後，可選擇進入申請入學程序，但申請入學的辦理必須在高三畢業後才能啟動。
各校系申請入學於6月公布正取名單，但不進行後續的分發報到作業。
學生在知道自己的正取校系(可能不只一所)後，即考慮是否接受，如果有可以接受的校系，就填寫志願等待分發，不需要再參加Y專業科目測驗。
如果沒有接受的校系，則再參加Y測驗與考試分發。之後兩個(多元)管道一起進入延遲接受演算法的程序，學生就可以擇優錄取志願校系。
教育團體強調，上述方案並無聯考復辟的問題，也非一試定終身。依據諾貝爾經濟學獎得獎理論，該方案的配對方式是穩定而最優的。
教育團體說明，過去申請入學錄取後，必須放棄才能參加考試分發入學，使得學生在做選擇時，十分焦慮，不曉得自己的選擇是不是最好的，就如同檢石頭時面臨「下一個石頭會不會更好」的煎熬。
「多元同步最優入學方案」容許學生保留申請入學的名額，避免因不得不作選擇而無法適性。這樣才能落實學生的教育選擇權，也才能讓學生安心，家長放心，避免「高表現低就」的錯置情況發生。
經過說明與深度討論，公聽會最後達成三項共識：(1)學習不完整的問題必須解決、(2)支持「多元同步最優入學方案」、(3)如果不能解決現在大學入學制度的問題，招聯會必須改造。1051128
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